Buku Sekolah Digital | SD | Kelas 5 | Tematik 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan Siswa 2017

0
258

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam ranah
pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakan
dengan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu.

Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan buku tematik berbasis
aktivitas yang mendorong peserta didik untuk mencapai standar yang telah ditentukan.
Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu siswa
mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang,
dan bermakna serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai
luhur.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa
dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat mengembangkan dan memperkaya
pengalaman belajar siswa dengan daya kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang
relevan dan disesuaikan dengan potensi siswa di sekolah masing-masing.

Buku ini merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku ini bersifat terbuka dan terus
dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami mengundang
para pembaca memberikan sumbang saran, kritikan, dan masukan yang membangun untuk
perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya.

Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak dalam penyempurnaan
buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan
dalam rangka mempersiapkan generasi Indonesia yang lebih berkualitas.

 

Tentang Buku Siswa

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester 1 terdapat 5 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang
diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk
1 hari. Kegiatan pada setiap pembelajaran diarahkan untuk mengasah
daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3
minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan kegiatan Proyek dan Literasi , yang
bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan
kemampuan membaca serta rasa cinta membaca pada siswa.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo
Berdiskusi, Ayo Membaca, Ayo Menulis, Ayo Mengamati, Ayo Mencoba, Ayo
Berlatih, Ayo Bernyanyi, Ayo Renungkan, dan Kerja Sama dengan Orang
Tua.

7. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung
aktivitas belajar siswa di rumah.

8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan
bagi para siswa dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.

9. Di sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah
kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa, yang
dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan
yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan.

Di rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan dan/atau
menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.

10. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi
semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan
dapat disesuaikan dengan kondisi siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.

11. Pada beberapa bagian dalam Buku Siswa ini diberikan ruang bagi siswa
untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas
lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut
siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang,
siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.

 

Daftar Isi

Kata Pengantar……………………………………………………………………. iii
Tentang Siswa……………………………………………………………………… iv
Daftar Isi……………………………………………………………………………… vi

Subtema 1
Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih …………………………………….. 1

Subtema 2
Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan ………………………….. 51

Subtema 3
Memelihara Kesehatan Organ Pernapasan Manusia ……………. 91
Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi
Kegiatan Berbasis Proyek dan Literasi………………………………….. 119
Daftar Pustaka…………………………………………………………………….. 134
Profil Penulis……………………………………………………………………….. 135
Profil Penelaah ……………………………………………………………………. 136
Profil Editor …………………………………………………………………………. 144
Profil Ilustrator…………………………………………………………………….. 146

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here