BSD | SD | Kelas 4 | Tematik 6 Cita-citaku Siswa 2017

0
167

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam
ranah pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya
dilaksanakan dengan memadukan ketiga ranah tersebut melalui pendekatan
pembelajaran tematik terpadu.

Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, diperlukan buku tematik
berbasis aktivitas yang mendorong peserta didik dalam mencapai standar
yang telah ditentukan.

Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan
membantu siswa mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui
pembelajaran aktif, kreatif, menantang, dan bermakna serta mendorong
mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai luhur.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya
serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat
mengembangkan dan memperkaya pengalaman belajar siswa dengan daya
kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang relevan dan disesuaikan
dengan potensi siswa di sekolah masing-masing.

Buku ini merupakan penyempurnaan dari edisi terdahulu. Buku ini ber-
sifat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan di masa

mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
sumbang saran, kritikan, dan masukan yang membangun untuk perbaikan dan
penyempurnaan pada edisi berikutnya.
Kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi dari semua pihak dalam
penyempurnaan buku ini. Semoga kita dapat memberikan yang terbaik bagi
kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi Indonesia
yang lebih berkualitas.

Jakarta, November 2016

Tim Penulis

 

Tentang Buku Siswa

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan
para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku
sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih
guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan
ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang
ditawarkan di dalam Buku Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan ke
dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Kegiatan pada setiap
pembelajaran diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat
tinggi.

5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada minggu
ke-4 diisi dengan kegiatan Aku Cinta Membaca, yang bertujuan untuk meningkatkan
kemampuan membaca dan menumbuhkan rasa cinta membaca pada siswa.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman
belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Berdiskusi, Ayo Membaca, Ayo
Menulis, Ayo Mengamati, Ayo Mencoba, Ayo Berlatih, Ayo Bernyanyi, Ayo Renungkan, dan
Kerja Sama dengan Orang Tua.

7. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas
belajar siswa di rumah.

8. Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul Belajar di
Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan
anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari
lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dalam aktivitas belajar siswa.
Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orang tua dicantumkan juga pada
setiap akhir pembelajaran.

9. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi para siswa
dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.

10. Di sekolah, guru dan siswa dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai
kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan siswa, yang dimaksudkan untuk memberikan
pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan
sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua bersama siswa dapat mengembangkan
dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan siswa.

11. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin memaksimalkan potensi semua sumber
belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi
siswa, guru, sekolah, dan lingkungan.

12. Pada beberapa bagian dalam Buku Siswa ini diberikan ruang bagi siswa untuk menuliskan
laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam
menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpancang pada ruang yang diberikan.
Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.

 

Daftar Isi

Kata Pengantar …………………………………………………………………………………… iii
Tentang Buku Siswa ……………………………………………………………………………. iv
Daftar Isi …………………………………………………………………………………………….. v

Tema 6
Cita-Citaku
Subtema 1
Aku dan Cita-Citaku ……………………………………………………………………………….. 1
Subtema 2
Hebatnya Cita-Citaku …………………………………………………………………………. 61
Subtema 3
Giat Berusaha Meraih Cita-Cita ………………………………………………………….. 111
Aku Cinta Membaca ……………………………………………………………….. 159

Daftar Pustaka ……………………………………………………………………………………. 176
Profil Penulis ………………………………………………………………………………………. 177
Profil Penelaah …………………………………………………………………………………… 180
Profil Editor ………………………………………………………………………………………… 185
Profil Ilustrator ……………………………………………………………………………………. 186

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here