BSD | SD | Kelas 2 | Tematik 3 Tugasku Sehari-hari Siswa 2017

0
131
BSD | SD | Kelas 2 | Tematik 3 Tugasku Sehari-hari Siswa 2017

[av_image src=’http://thepowerofberbagi.com/wp-content/uploads/2018/04/Kelas_02_SD_Tematik_3_Tugasku_Sehari-hari_Siswa_2017-thumb.jpg’ attachment=’4072′ attachment_size=’full’ align=’center’ styling=” hover=” link=” target=” caption=” font_size=” appearance=” overlay_opacity=’0.4′ overlay_color=’#000000′ overlay_text_color=’#ffffff’ animation=’no-animation’ admin_preview_bg=”][/av_image]

[av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” admin_preview_bg=”]

Kata Pengantar

Buku ini disusun dengan mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat
Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kemudian,
dirumuskan juga proses pembelajaran dan penilaian untuk memastikan
ketercapaian kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran dirancang
berbasis aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses
pembelajaran. Buku ini mengarahkan kegiatan pembelajaran yang harus
dilakukan siswa bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk mencapai
kompetensi tertentu.

Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa
hendaknya diajak untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia di
sekitarnya. Peran dan kerativitas guru sangat penting dalam meningkatkan
dan menyesuaikan daya serap siswa terhadap materi pembelajaran melalui
kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam buku ini. Guru dapat memperkaya
pemahaman dan pengalaman siswa dengan berbagai bentuk kegiatan lain
bersumber dari buku-buku dan media pembelajaran yang ada di sekolah.

Penulisan buku ini tercipta melalui proses yang cukup panjang. Berbagai
pihak telah banyak memberikan dukungan berupa saran, masukan, koreksi,
dorongan, dan arahan. Buku ini masih sangat terbuka dan perlu terus
dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan
para pembaca dapat memberikan kritik, saran, dan masukan yang membangun
untuk menyempurnakan buku ini. Atas kontribusi yang diberikan, penulis
ucapkan terima kasih.

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku Siswa didesain penuh gambar dan warna untuk menstimulasi imajinasi
dan minat siswa.

3. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.

4. Kegiatan pembelajaran yang ada di Buku Siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku
Panduan Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

5. Buku Kelas II semester I terdiri dari empat tema. Setiap tema terdiri dari
empat subtema. Tiap subtema diuraikan ke dalam enam pembelajaran. Satu
pembelajaran dialokasikan untuk satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang
aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku Panduan Guru.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul
berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut:
• Mengamati : Ayo mengamati, Ayo membaca
• Mencoba : Ayo mencoba, Ayo berlatih, Ayo berkreasi, Ayo bernyanyi, Ayo
menari, Ayo bermain peran
• Menalar : Ayo berdiskusi
• Mengomunikasikan : Ayo bercerita, Ayo menulis.

7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self contained) agar dapat digunakan oleh
siswa secara mandiri di rumah.

8. Buku Siswa berbasis kegiatan (activity based) sehingga memungkinkan bagi
siswa dan guru untuk melengkapi dan memperkaya materi dari berbagai
sumber.

9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan subjudul
Kegiatan Bersama Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat
dilakukan siswa bersama orang tua di rumah. Orang tua diharapkan terlibat
aktif dalam proses belajar siswa sesuai dengan pengalaman yang dimilikinya.

10. Pada setiap akhir subtema, terdapat lembar refleksi diri dengan ikon “Sekarang
Aku Bisa”. Lembar ini merupakan penilaian pada diri sendiri yang bertujuan
membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang
harus ditingkatkan.
[/av_textblock]

[av_one_full first min_height=” vertical_alignment=” space=” custom_margin=” margin=’0px’ padding=’0px’ border=” border_color=” radius=’0px’ background_color=” src=” background_position=’top left’ background_repeat=’no-repeat’ animation=” mobile_breaking=” mobile_display=”]
[av_textblock size=” font_color=” color=” av-medium-font-size=” av-small-font-size=” av-mini-font-size=” admin_preview_bg=”]
Related Post
[/av_textblock]

[av_magazine link=’category,343′ items=’5′ offset=’0′ tabs=’aviaTBtabs’ thumbnails=’aviaTBthumbnails’ heading=” heading_link=’manually,http://’ heading_color=’theme-color’ heading_custom_color=’#ffffff’ first_big_pos=’top’ admin_preview_bg=”]
[/av_one_full]

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here